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L'Université Grenoble Alpes accueille 59 000 étudiants. Elle se situe en 2021 dans le top 150 du classement global de Shanghai. Au niveau national, elle se situe au 5e rang des meilleures universités françaises. L'université Grenoble-Alpes est labellisée depuis janvier 2016 au titre de l'Initiative d'excellence (IDEX).

Le Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC) est un laboratoire de recherche pluridisciplinaire ancré dans le champ des sciences de l’éducation. Ses recherches sont fondées sur l'observation, l'expérimentation, la modélisation et visent à étudier la complexité des processus d'apprentissage en contexte. Elles ont aussi pour ambition de servir des interventions fondées sur des preuves (evidence based practices) et portent une attention à appliquer concrètement les connaissances issues de leurs résultats. Année 2025-2026 : le LaRAC compte 21 membres permanents, 14 doctorants et 15 membres associés.

En savoir plus : https://larac.univ-grenoble-alpes.fr/presentation-larac

Ce post-doctorat s’inscrit dans le projet ANR WoMBAT (ANR-24-CE38-5299) coordonné par Salomé Cojean. Les travaux conduits au sein du projet WoMBAT sont orientés sur l’identification, à partir de principes de conceptions vidéo (e.g., imposer des pauses au cours de la lecture), des adaptations bénéfiques aux apprenants en fonction de leur capacité en Mémoire De Travail (cMDT). L’objectif final est de concevoir un environnement pédagogique qui fournirait les adaptations pertinentes selon la cMDT et/ou de manière plus dynamique selon la charge cognitive. 

Une doctorante, recrutée en 2025, s’intéresse plus particulièrement aux effets de la cMDT sur l’apprentissage vidéo. Il est donc plutôt attendu que la personne recrutée se focalise sur l’évaluation de la charge cognitive lors d’un apprentissage vidéo, afin de proposer des indicateurs pertinents, et de tester la qualité des adaptations en fonction des variations du niveau de charge cognitive.

La première mission sera de réaliser une revue de littérature sur les indicateurs comportementaux (e.g., déplacements de la souris, réponses à des questions, durée de complétion) à prendre en compte pour évaluer la charge cognitive au cours d’un apprentissage, ou tenter de l’estimer à l’aide d’une variable proxy pertinente.
La deuxième mission sera d’élaborer et de conduire des études expérimentales afin de mettre à l’épreuve la qualité de ces indicateurs.
La troisième mission sera d’évaluer la pertinence de la prise en compte de ces indicateurs dans l’ajustement de certains principes de conception.
La quatrième mission sera de participer activement à la diffusion de ces résultats, par des publications scientifiques dans des journaux internationaux et conférences internationales de haut rang.

Spécificités liées au poste :

Vous serez accueilli dans les locaux du LaRAC.

• Appétence pour les problématiques du domaine de l’éducation
• Compétences rédactionnelles (y compris en langue anglaise)
• Recenser la littérature scientifique et la synthétiser
• Rédaction d’articles scientifiques
• Communication scientifique orale (y compris en langue anglaise)
• Conception d’expérimentations
• Récolte et traitement statistique de données

Formation, diplôme, expérience souhaitée :

Doctorat dans une discipline pertinente (psychologie, sciences de l’éducation, avec une forte dimension quantitative, expérimentale et statistique).

Expérience de recherche dans un laboratoire, rédaction et publication de documents scientifiques (articles, rapports de recherche, actions de diffusion scientifique).