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L'IUT de Valence est une composante de l'UGA qui délivre 4 Bachelors Universitaires de Technologie (B.U.T) dans les domaines de la gestion, du commerce, de l'informatique et des réseaux et télécoms.

L’IUT de Valence a pour mission la professionnalisation de ses étudiants qui peuvent, à l’issue de leur formation, accéder directement à l’emploi et/ou poursuivre leurs études. L’IUT de Valence a renforcé l’accompagnement de ses étudiants dans la construction de leur projet professionnel avec la création de son propre Centre de Compétences et des Métiers. La démarche compétence déployée au sein de l’IUT de Valence permet de mieux appréhender le passage du DUT au BUT, nouveau cursus décliné en compétences sur trois années.

Plus d'informations sur le site web de l'IUT Valence. 

Vous assurerez l’enseignement et l’accompagnement de la démarche Portfolio d’Apprentissage et d’Évaluation (PAÉ), dispositif transversal au Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) et constitutif de l’approche par compétences.

Vous contribuerez au développement de la réflexivité des étudiants sur leurs apprentissages et leur progression. Vous les accompagnerez dans la construction d’une démarche d’autoévaluation responsable, favorisant l’autonomie, l’inclusion, la valorisation des parcours diversifiés et la prise en compte des enjeux sociétaux, environnementaux et éthiques dans l’exercice futur de leur activité professionnelle.

Vous participerez, en lien avec les équipes pédagogiques des 4 départements, à la mise en œuvre de l’évaluation par compétences.

Enseignement de la démarche PAÉ

• Concevoir et animer les enseignements dédiés à la démarche Portfolio d’Apprentissage et d’Évaluation auprès des étudiants de BUT
• Former les étudiants à l’analyse réflexive de leurs activités d’apprentissage et de leurs expériences de formation
• Accompagner l’appropriation du référentiel de compétences et des attendus de l’approche par compétences
• Sensibiliser les étudiants aux principes de collecte, de sélection, de contextualisation et d’analyse des traces d’apprentissage.

Accompagnement des étudiants

• Accompagner les étudiants dans la construction de leur portfolio pour chacune des compétences du référentiel
• Aider les étudiants à documenter leur trajectoire de développement et à mettre en évidence leur progression
• Soutenir l’élaboration d’argumentaires démontrant la montée en compétences à partir de situations d’apprentissage significatives
• Favoriser le développement de l’autoévaluation, de la prise de recul critique et de la capacité d’analyse des pratiques.

Coordination et accompagnement des équipes pédagogiques

• Travailler en collaboration avec les responsables de formation, les équipes pédagogiques, les enseignants de Projet Personnel et Professionnel (PPP) et les encadrants de SAÉ
• Contribuer à la diffusion d’une culture commune de l’approche par compétences et de la démarche portfolio
• Participer à l’élaboration et à l’amélioration des ressources pédagogiques et des outils d’accompagnement
• Assurer une veille sur les pratiques innovantes en matière d’évaluation des compétences et de pédagogie réflexive.

Promotion des valeurs de responsabilité sociétale

• Sensibiliser les étudiants à la prise en compte des dimensions éthiques, sociétales et environnementales dans l’analyse de leurs expériences
• Encourager l’identification et la valorisation des compétences transversales liées à la coopération, à l’engagement, à l’éthique professionnelle et au développement durable
• Accompagner les étudiants dans la reconnaissance de leurs expériences citoyennes et d’engagement comme éléments contribuant au développement de leurs compétences
• Participer aux actions de l’établissement visant à promouvoir l’égalité des chances et la réussite de tous les publics.

Compétences pédagogiques

• Bonne connaissance des pédagogies actives et de l’approche par compétences
• Capacité à accompagner des étudiants dans une démarche réflexive et d’autoévaluation
• Maîtrise des méthodes d’animation de groupes et d’accompagnement individualisé
• Capacité à concevoir des ressources pédagogiques adaptées à des publics variés.

Compétences méthodologiques

• Capacité à analyser des situations d’apprentissage et des parcours de développement de compétences
• Maîtrise des principes de l’évaluation des compétences et de l’évaluation formative
• Aptitude à structurer et exploiter des traces d’apprentissage dans une logique de portfolio
• Capacité à travailler avec des outils numériques de suivi et de gestion des portfolios.

Sensibilité aux enjeux sociétaux

• Connaissance des enjeux de responsabilité sociétale et environnementale dans l’enseignement supérieur
• Capacité à intégrer les principes d’inclusion, de diversité et d’égalité des chances dans les pratiques pédagogiques
• Aptitude à accompagner les étudiants dans une réflexion sur l’impact social, environnemental et éthique de leurs activités et de leur futur métier
• Intérêt pour les démarches favorisant l’engagement étudiant, le développement durable et la citoyenneté.

Compétences relationnelles

• Qualités d’écoute, de communication et de pédagogie
• Capacité à fédérer et à travailler avec des équipes pluridisciplinaires
• Sens de l’organisation, autonomie et rigueur
• Aptitude à accompagner le changement et à promouvoir des pratiques pédagogiques innovantes.

Une dérogation à la condition de diplôme est possible si vous êtes titulaire d'un BAC+4  ou BAC +3 avec une expérience professionnelle significative dans le domaine.