Site emploiBienvenue

Au sein de l’UGA, vous serez accueilli au sein du laboratoire d’Ecologie Alpine (LECA) et au CAP@UGA, situés sur le Domaine Universitaire de Saint Martin d’Hères.

Le Laboratoire d’Écologie Alpine (LECA) est une Unité Mixte de Recherche (UMR) du CNRS, de l’Université Grenoble Alpes (UGA) et de l’Université Savoie Mont-Blanc (USMB), membre de l’Observatoire des Sciences de l’Univers de Grenoble (OSUG). Il est composé d’une centaine de membres. Les recherches du LECA visent à comprendre les mécanismes à l’origine de la biodiversité, à comprendre sa dynamique et décrypter son rôle dans le fonctionnement des socio-écosystèmes, à prédire sa réponse aux pressions anthropiques (changements climatique et d’usage des terres, pollution, invasions biologiques,…), avec un focus particulier sur les milieux alpins.

CAP@UGA est le centre d'accompagnement de la pédagogie de l'Université Grenoble Alpes. Il propose un accompagnement et une mise en lumière des pratiques enseignantes en s’appuyant sur une équipe pluridisciplinaire experte et créative – composée d’ingénieurs pédagogiques, de réalisateurs et réalisatrices audiovisuels, de chargées de communication et de chargés de projets.

Vous travaillerez sous la responsabilité d’un enseignant-Chercheur du LECA et serez en interface directe avec :

- des chercheurs en écologie, sciences de l’environnement et sciences humaines
- l’équipe du Centre d’Accompagnement à la Pédagogie (CAP@UGA)
- des acteurs institutionnels liés à la formation et au transfert de connaissances

Vous travaillerez en interaction étroite avec l’ingénieur.e pédagogique du MNHN impliquée sur le volet courtage de connaissances du même projet.

Votre mission principale sera la conception d’un module “clé en main” de formation universitaire.

• Identifier les compétences et connaissances nécessaires pour appréhender les différentes dimensions des SfN
• Identifier les objectifs d’apprentissage avec les équipes pédagogiques
• Construire un enseignement modulaire interdisciplinaire intégrant écologie, sciences humaines et applications territoriales
• Construire un pack "formation des formateurs" 
• Produire les supports : ressources numériques, activités, évaluations, guides enseignants.
• Animer le réseau de formateurs
• Assurer le lien et la mise à jour des productions avec les partenaires du projet Solu-Biod (notamment plateforme de courtage de connaissance)
• Compétences outils numériques
• Gestion de projet et diffusion
• Assurer la planification, le suivi des livrables et la relation avec les équipes partenaires du projet Solu-Biod
• Organiser leur diffusion interne et externe (enseignants, réseaux thématiques, partenaires institutionnels)
• Veiller à la qualité scientifique, pédagogique et technique du dispositif
• Participer au réseau de valorisation du projet (retours d’expérience, bilans, communications)
• Assurer la formation et le transfert de compétences vers les équipes pédagogiques

Connaissances :

- Techniques de médiatisation de contenus pédagogiques et des normes associées (connaissance approfondie)
- Ingénierie pédagogique
- Gestion de projet
- Interopérabilité des outils de gestion de contenus
- Droit de la propriété intellectuelle
- Techniques d'expression écrite en français
- Environnement et réseaux professionnels
- Maitrise de l’anglais indispensable (lecture et synthèse de documents scientifiques).

Compétences opérationnelles :

- Coordonner et animer les activités pédagogiques
- Accompagner et conseiller
- Piloter un projet
- Traduire des résultats de recherche en contenus pédagogiques accessibles et structurés
- Conduire des recherches documentaires, une veille scientifique, des analyses et synthèses
- Maîtrise des outils de gestion de contenus, plateformes numériques et environnements d’apprentissage (standards d’accessibilité, H5P/Moodle)
- Veiller à l’interopérabilité des outils
- Respecter les normes et standards en terme de propriété intellectuelle : science ouverte et open educational resources (OER), licences ouvertes (Creative Commons)
- Très bonnes compétences rédactionnelles, organisationnelles
- Compétences en gestion de projets et méthode agile

Savoirs-être :

- Autonomie
- Sens de l’initiative
- Capacité d’adaptation
- Aisance dans le travail collaboratif avec des équipes pédagogiques, des groupes de recherche et des acteurs du territoire.

Expérience professionnelle souhaitée :
de 2 à 5 ans